感动浙江*感动你我（三）

余老师还跟我说了她刚到浦山小学教书发生的一个故事：浦山小学四年级有个孩子叫李壮，她是在路边认识的，他给她留下了很深的印象。那天，她出门去吃午餐，在马路的对面，她看到有许多孩子都坐在路边的石条上吃快餐。在好奇心的驱使下，她走过去看他们吃的饭菜。目之所及，学生捧着的降解餐盒里，一盒饭上只有一个菜：土豆丝炒藕片。惊奇之余，她问其中一个孩子，饭盒里怎么没有荤菜？那个孩子说，有荤菜的餐盒要2元，他们的家长与店老板讲好的，只吃1元5角的。好奇之余，问起他的零用钱，他爽快地说没有。

一转眼，她又看到他的身边有一本《补充习题》，作业本的彩面上很干净，上面工工整整地写了“李壮”两字。从语文教师的角度看，这个名字他写得很匀称，很美观。翻开作业本，看见里面的练习做得很认真。看着他写的字，她不由得问：“你喜欢语文吗？”“嗯”，他一边往嘴里塞饭，一边回答。她继续问：“看你写的字那么棒，你一定是班级里的好学生，是吗？”他有点难为情，说：“不是最好的，我还不行。”“你想做最好的吗？”“怎么不想？”听着他的目标，看着他身上的衣着和碗里的饭菜，她郑重其事地对他说：“李壮，好好学习，你一定能成为三好学生，成为班级里最好的学生！”

后来，余老师在上第一节课时在点名册上发现了“李壮”这个名字。她发现李壮一节课注意力一直十分集中，小小年纪就懂得记课堂笔记，这令她感到十分惊讶。课后她从其他老师那里了解到李壮是一个留守儿童，她的父母都外出打工，他和奶奶一起照顾生病的爷爷，他的父母已经两年没回家过年了，只是每个月定期寄钱回家。李壮学习十分努力，也十分好学，他的成绩一直是班里的前三名，但从没拿过第一名，原因就是语文太薄弱。

一个周末，他在余老师家做客时看见满书架的书，惊呆了，各种见过的没见过的书勾起了他读书的兴趣。他红着脸问老师能不能借一本他看一下。余老师很乐意借给他，并答应他想看的时候随时都可以来借书，但有一个条件，借去的书必须一个星期内归还，每读一本书都要把自己觉得有趣的东西记在一本本子上。我觉得很奇怪，老师为什么要提这样的要求。余老师解释道:她要订一个归还日期并不是担心李壮不还书，而是促使他真正认真去读。人都是有惰性的，往往买来的书是不会认真去读的，会觉得这本书反正都是自己的，以后有的是时间去读，结果就永远被放着，积了厚厚的灰尘也不会去擦。而且读一本书不能读过就算了，这样过了几天就什么都不记得了，书就白读了，应该记下自己觉得有价值的东西。听了老师的一席话我也深受教育，想起自己书架上的那些书好多到现在都还没读完，而向同学借的那些书都是打着手电抓紧一切时间读，往往读完一遍还要细细回味几遍，因为觉得那些书以后也许再也没机会读了。高中的时候，我的语文老师也曾要求我们做读书笔记，每个星期都要交上去检查。当时我只当作一项任务来完成，快到交作业的时候随便拿起一本书来抄，凑够字数就行。现在想来真是惭愧，还不如一个小学生。

一个又一个星期过去，李壮就这样一本又一本读着，渐渐他从原来的儿童文学到小说到散文，偶尔还会读一些半白话的小故事，不懂得就去请教老师，摘录本一本又一本更换。在“红领巾在书香中飘扬”的活动中，他是班上读书最多的同学。到了学期末，真的如余老师预言的那样，李壮的期末考成绩是全班第一，拿到三好学生奖状的时候他自己都不敢相信这是真的。