6.画满“×”的试卷

6.画满“×”的试卷

                       ——怎样对待孩子的学业危机

教育情境

小文家境富裕，作为家里的独生子，父母对他寄予厚望。但是小文的成绩并不算好，例如数学不及格对他来说就是家常便饭。这一天，学校里举行数学测验，他又一次不及格。

站在离家不远的地方，他手足无措，不知道该怎样把“画”满“×”的试卷拿到爸爸面前。

他不知道爸爸会不会像上一次一样数落他半天，还是会像以前某一次那样大发雷霆，甚至痛痛快快地揍自己一顿，或者会干脆像没有这个儿子一样，一声不吭。每次拿着不及格的试卷回家的时候他总是这样忐忑不安。

一直磨蹭到太阳落山了，他还在冥思苦想，不知道应该怎样走进家门。尽管这次他磨蹭的时间比以往任何一次都长，但是他依然没有想出更好的办法。最后，他只好硬着头皮推开了家门。他用低得只有自己才能听得见的声音对父亲坦白了成绩。

要点分析

遇到这种情况，大概多数父母会想：

“这小子肯定光知道玩，不知道学习。我非狠狠地揍他一顿不可！”

“这个家伙无药可救了，不管了，随他去吧。”

“非得管得再严点不可。不准看电视、不准上网、不准跟同学打电话。一放学马上回家。我要检查他的作业。还要请个家教给补补。”

 “望子成龙”是天下父母共同的心愿。但是事实上，不是每个孩子都会成为佼佼者。在我们身边优秀的人总是少数，更多的是平凡朴实的人。

这个道理大家似乎也都懂，只是愿意接受的人很少。所以大多数父母看到孩子不及格的时候，首先是要“恨铁不成钢”地责备、讥讽、惩罚等。

不知道、不关心孩子的处境，不能设身处地地从孩子角度来思考，我们就不能清楚正确面对这种问题的态度。

让我们来想一下，如果是我们自己成绩不好的话，我们会是什么样的心情呢。

老师多数习惯于表扬成绩最好的那些学生，而成绩很糟糕的学生得到的多数是讽刺、挖苦、嘲笑、轻蔑……所以，当成绩差的学生听着老师表扬别人的时候他们心里其实是酸溜溜的。得不到的葡萄越甜，酿出来的酸意就越浓。

也许有些孩子在所有人眼里都已经放弃了学习，成为家长眼里“不争气”、“没出息”的孩子。他们中有的人甚至也表现得更像是“坏孩子”，对成绩“满不在乎”，对别人的批评“浑然不觉”，有时候甚至还喜欢嘲笑那些学习好的同学是“书呆子”等等。

可是您有没有想过，孩子第一次理解了不及格是件“不光彩”的事后把不及格的卷交到您手里的时候会怎么想吗？

他心里一定很沮丧，如果父母是一贯严厉的，他心里也一定很害怕挨打挨骂。这些其实还是次要的，因为它们属于孩子应付自己境遇的想法。更重要的是，他会开始怀疑自己，“难道我真的就不可能学好吗？”“人家××大概是天才吧，我是无论如何也考不过人家的。”

这些对自己能力的怀疑则来源于对自己粗线条的剖析，过分关注“事实胜于雄辩”，自己打垮自己，而不着眼于改变现状。

他们心里其实也不完全是放弃，也可能会想“或许有个人帮帮我就好了”。这种声音或许很微弱，但却表明了孩子并不是不可救药地放弃了自己。

所以，正确对待孩子学习不好的状况，最重要的就是要帮助改善和提高他们的学习成绩。

此外，学习成绩不好是孩子能够受到的为数不多的挫折之一，而挫折正是每个人深刻认识自己的好机会。“少年得志”被古人认为是三大不幸之一，因为这样的孩子受的挫折少，所以深刻认识自己的机会就少，这对人的发展是很不利的。所以当孩子拿出画满“×”的试卷时，或许您该庆幸上天赐予了孩子一个成长的机会。

教育建议

宽慰

一句“孩子，没关系。这次考砸了，下次再努力争取好成绩。”能轻而易举地卸掉孩子心里无数“担忧”，从而赢得孩子的心，让他坦率地说出自己学习上的困难和困惑，只有知道了他的困难和困惑，我们才能想出帮助他们的办法。让孩子放下心里的包袱是重要的第一步。

激励

跟孩子说一句“无论做什么事，都可能遇到挫折。总是退缩可不行，必须勇敢地去面对它、克服它，才能真正超越。孩子，你要记住——没有比人更高的山，没有比脚更长的路。孩子，我相信你一定能学好。”比为孩子分析千条万条必须用功读书的大道理，比告诉孩子“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”都要有用得多。

建立孩子勇往直前，不言放弃的决心，是第二步。

帮助

也许作为家长的您自己学习也并不好，那还能怎么帮助孩子呢？要给孩子请家教吗？

我的建议是不需要过细指导。因为过细指导对繁忙的家长来说很难做到，而且也弊多利少。给孩子详细指导可以帮他暂时明白一些事情，成绩得到迅速的提升，但也可能是治标不治本，遇到新的问题他们独立处理和解决的能力并没有多少提高。

我要推荐一个非常简便实用的办法——给孩子当学生。

我发现，其实对于知识性的学习来说，大多数学生的错误之处就在于把自己当成了“学生”，而不肯把自己当成“老师”。

把自己当成“学生”时，孩子学习的时候拼命要理解“老师”讲的是什么，而不是自己学的是什么，这样一来他们的状态就会非常被动，在学习过程中其精力分散在“老师”身上的远远多于花在“知识”上的。

如果孩子开始把自己当“老师”，他要关注和弄清楚的是所学的知识的“意义”是什么，为此他就需要花很大的思想去理解和解释，至于老师怎么讲，那只是一种参考。在这种状态下，他的主要精力都花在了“知识”和创造上，而花在老师身上的就很有限了。

所以，给孩子当学生，让孩子把他学到的知识讲出来，这样他就能很主动地去把握清楚自己所学的知识，去创造性运用和解释知识。因为如果他自己不清楚的话，是不可能讲得出来的。面在这种过程中他所发挥出的创造性，将是他受用终生的智慧财富。这可以说是一种变被动为主动的“逼上梁山”法。

给孩子当学生的时候，一定要做个“不如孩子”的学生，不可变成孩子的“辅导老师”，不自觉地进行角色调换。

温馨提醒

不要因为孩子考试成绩不好就觉得他们给自己丢了多大的脸。时刻不要忘记，他是您心里的“宝”，让心里的“宝”变成真正的“宝”正是作为父母教育子女的责任。

如果您在孩子的成绩面前首先关注的是他的成绩结果，关注的是自己的脸面，那么在孩子心里，您就会更像“老板”，而更不像“父母”。