3.忘记做作业

3.忘记做作业

——怎样让孩子养成重视学习

情境描述

小文放学回到家不像平时那么兴高采烈的，而是垂头丧气、闷闷不乐。

妈妈觉得有些蹊跷，便问：“小文，你怎么了，在学校里有人欺负你了吗？”

小文没回答，可脸上还是写满了不高兴。

“告诉妈妈，是谁欺负了你，妈妈找他算账！”妈妈气愤地说。

“不是别人欺负了我，是我昨天忘了做作业，老师罚我站了一节课，还罚我今天把作业做三遍补上。”小文垂头丧气地说。

“你忘了做作业？”妈妈有些疑惑地问道。

“是啊，我怎么就忘了呢。妈妈也不提醒我。”小文有些埋怨地望着妈妈说。

“妈妈昨天因为昨天太忙了，就忘了给你检查作业。”妈妈解释道。

“真是倒霉！”小文耷拉着嘴角闷闷地回答道。

“你们老师也真是的，忘了做补上就行了，干嘛还要罚呀！”妈妈心疼小文，愤愤地说。

“就是嘛！反正我也都学会了，做不做也没什么关系嘛。”小文嘟着嘴说。

“你们老师也真是的，一点都不通情理。”妈妈帮腔道。

要点分析

成因分析

孩子忘记做作业的事情，在刚开始上学的孩子中时有发生，原因是多方面的。

多数父母在孩子一开始上学的时候就特别加紧督促，甚至有些父母会天天检查孩子的作业。在这样的氛围中，有些孩子会形成先做作业的习惯，以备父母检查。但是也有些孩子会形成依赖性，一旦家长因为事情多顾不上督促，他们就很容易忘记做作业。

还有些父母在孩子从学前班升入小学后，没有督促过孩子做作业。比较自觉的孩子也可能认识到对学习比较重视，即使不督促也会把做作业放在首位，他们一般不会忘记做作业。大多数孩子，尤其是家庭里没有学习氛围的孩子，对做作业可能就会不太重视，还习惯于延续他们以前的活动，喜欢做做游戏、看看电视等。一般情况下他们也能做完作业，但是偶尔就会忘记。

另外个别父母特别溺爱孩子，总觉得孩子上学也很辛苦，所以孩子回来后，总是让尽着他们的性子玩，也会陪着他们玩，有时候玩过了头可能就忘记做作业。

效果分析

在孩子独立性比较差的时候，引导和帮助他们形成良好的习惯是最重要的。

督促和提醒是引导孩子形成良好习惯时最常用的方法，也是每个家长都应该做的，但是父母们应当注意：督促和提醒是方法不是目的。

1.检查作业的影响

从直接影响看，每天给孩子检查作业的做法固然可以了解孩子的学习情况，也可以较好地保证孩子不会遗忘做作业，但是这样做却容易导致孩子的依赖心理，让孩子在潜意识里把检查作业和做作业联系起来，觉得自己做作业是为了让家长检查的。这样一来，如果父母偶尔因为事忙或者别的原因忘记回家比较晚的话，孩子可能就会忘记做作业。

从长期影响看，这样做还埋下了更大的隐患：导致孩子与父母的对立。孩子把做作业与检查作业联系起来，就容易形成“学习是为父母学的”的想法。时间长了，孩子想玩而不愿意做作业时，就会埋怨父母，造成亲子关系的不和谐。孩子再长大些，甚至会反抗父母的管制，拖拖拉拉不肯做作业。所以从这个角度看，每天给孩子检查作业的做法并不值得提倡。

2.放任的影响

因为溺爱或者不重视孩子的作业而不加督促和提醒，也是不应该的。孩子处于各种观念树立和习惯培养的发展期内，可能能够自发地形成一些，但更大部分需要父母的提点。

如果父母不跟孩子谈学习的重要性，那么他们更可能感觉不到上学和上学前班有什么区别，这样对待学习可能会比较散漫些，反映在做作业上就是拖拉和遗忘。

更重要的是，形成及时完成作业的习惯是培养他们责任感的重要步骤。有其权才能行其责，责任感只能在负责做事情的过程中形成。学习是孩子自己的事情，他们保证自己完成作业，就是在对自己的学习负责，在这个过程中，他们可以体会到责任感。但是这个过程是从无到有的过程，如果父母因为心疼孩子而不培养他们对自己学习负责的能力和习惯或者放手不管，很容易造成孩子学习上的散漫，造成他们对学习的不负责，对孩子形成责任感和未来发展都会产生负面影响。

教育建议

教育关键：培养“作业优先”的习惯

“要事第一”原则，是现代自我管理概念中的一项重要原则和方法，它要求人们对需要参加的活动和事情按照重要程度进行排序，把最重要的事情放在前面优先处理。

孩子的生活相对简单，除了学习外也会有很多的活动，比如游戏、看电视、访亲友、上辅导班等。合理处理这些活动的先后顺序，是孩子生活条理的重要环节。

可以说，对孩子来说学习就是他们的工作，学习应该放在第一位。所以孩子在家里应该确立“作业优先”的原则，也就是说，平常日子里孩子放学回家后除了按计划完成分派给自己的家务和整理工作后（关于这点，后面还会讨论），应当首先完成当天的作业，然后再玩、看电视等。只要不是遇到特别重要的突发性事件，孩子做作业的过程应该集中精力，一鼓作气完成，最好不要中断。

具体方案

培养孩子形成“作业优先”的习惯，具体要把握好以下几个步骤：

第一步，孩子上小学后第一次有作业时，跟他进行一次正式的谈话。

“××，今天老师布置作业了吗？”

“布置了。”

“那妈妈去做饭，你先把作业做完，好吗？”

“可是我想先看会儿电视。”

蹲下来使自己与孩子一样高，然后郑重地说：“××，但是你现在是学生了，学习才是你现在最重要的事情。”

停顿一下，看着孩子，郑重地说：“所以从今以后，你放学回来必须先把作业做完才能看电视，好吗？”

孩子不情愿地点点头。

对孩子温和地说：“这是我们的约定，答应了就一定要做到啊！”

孩子点点头。

“好了，快去做吧，吃饭前把作业做完。”

看着孩子取出文具和资料做作业，然后妈妈再去做饭。

第二步，接孩子回家后，把必要的事情处理一下，然后告诉孩子“快去做作业吧，做完作业咱们再吃饭”，坚持一周。下一周，观察孩子在不提醒的情况下能不能自己去做作业。如果去做了，就不用提醒了，如果没有去做，就态度温和，最好带着笑容问他：“××，现在该干什么了？”孩子若想不起来，就告诉他“该做作业了，快去做吧”，这时候请不要发脾气。

第三步，不再提醒孩子。由于儿童爱玩，耍赖也是正常的，孩子的习惯很少能一次就形成，经常会有反复，这个时候要耐心地再跟他谈一次，不要责怪他，但要提醒他。过几天如果孩子回来后玩得忘了学习，要和孩子再进行一次耐心的谈话。

“××，今天你们老师布置作业了吗？”

“布置了。”

“你做完了吗？”

“还没有。”

看着孩子，很郑重地问：“××，咱们不是约好放学回来后必须先把作业做完再干别的吗？你今天忘了吗？”

孩子低头不语。

“好孩子必须说到做到。”

停顿一下，看着孩子的脸说：“今天妈妈不批评你了。但是你必须记住，以后每次放学回来都得先做完作业。明白了吗？”

孩子不情愿地点点头。

温馨提醒

1.孩子做事情反复比较多是正常的，让孩子觉得“回家后先做作业”是个庄重的承诺是很必要的。

2.要“郑重”地跟孩子进行约定，让他感受到这件事情的严肃性，明白这件事情是不可以讨价还价的；但是也不要把气氛弄得过分紧张，尽量避免用命令的口气。

3.孩子没有做好的时候，不要对他发脾气，而是要让他明白自己做错了。一句“你今天忘了吗？”就足以让他明白自己错了，所以不必过多数落和批评，更不必多余地说教“你这样怎么能学好习？学不好习，将来你……”这么大一顶帽子，孩子是戴不住的。

4.对待孩子的错误，也不能得理不饶人地处罚。孩子是弱小的，不管父母怎么处罚他们，他们都无力反抗，而惩罚只会让他们更少地关注自己犯的错误，而更多地怨恨父母，这是完全无效和无益的做法。请记住：我要帮孩子形成正确的观念和习惯。